Ne jamais négliger l'oral ! Ce pourrait être un vieux conseil de grand-mère, mais c'est vrai : ce n'est pas parce que le coéfficient est plus faible qu'il faut faire comme s'il n'y avait que l'écrit qui comptait. L'oral est non seulement l'occasion de renforcer ou de rattraper votre note à l'écrit, mais c'est aussi une première grande expérience de confrontation “en direct” avec des gens qui vous jugent en quelques minutes. Un avant-goût de votre vie d'adulte. Des entretiens d'embauche. Entre autres.

Méga-stress ! A quelques minutes d'entrer dans la salle de torture où vous avez été convoqué à 15h30, la carte d'identité à la main, vous n'êtes pas très fier. Normal : vous allez devoir montrer, en direct et sans filet, que vous êtes capable, en gros, de lire un texte et une question, de les comprendre et d'utiliser les meilleurs mots possibles pour dire tout ça.

A la limite, si on en restait là, ça irait encore à peu près. Mais le malaise c'est que ces mêmes personnes vont avoir la mauvaise idée de vous poser des questions, pour lancer un dialogue, une discussion... Horreur ! Echanger avec des êtres humains en chair et en os, en direct, là comme ça, en pleine époque Facebook/SMS/E-mail !

Bon rassurez-vous, contrairement à ce que quelques mauvaises langues colportent (“Mon père a un ami dont le frère est examinateur et il lui a dit que...”), les gens qui vont vous “examiner” n'ont pas été fabriqués par votre pire ennemi pour vous casser. Ils ont des responsabilités et une conscience professionnelle. Ils sont là pour être justes. Ils n'hésiteront ni à mettre un 5 à un joli premier de la classe propre et poli (mais nul), ni à mettre un 15 à une gothique tatouée-piercée et ignorant l'existence même d'un fer à repasser (mais brillante.)

L'un des mots-clés de la réussite à l'oral c'est très clairement... d'être CLAIR. “Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément” comme dirait l'autre (Boileau.) Mieux vaut dire peu, mais bien, que vouloir à tout prix remplir l'espace qui vous est offert avec des phrases interminables qui ne mènent à rien. Petit rappel : un examinateur est un prof chevronné, qui a analysé des centaines de textes littéraires dans sa vie, souvent plusieurs fois chacun, qui a corrigé des milliers de copies. Bref, on ne la lui raconte pas. Autant aller droit au but : dire ce qu'on a vraiment à
dire, ne pas tenter de recracher approximativement un cours pour répondre à une question écrite qui demande souvent une approche transversale et plus ou moins personnelle.

Rien de pire qu'un élève qui déblatère des concepts et des grandes phrases dont on voit bien qu'il ne saisit pas vraiment la signification, ou tout au moins les nuances. Mieux vaut, dans le pire des cas, utiliser vos petits mots très simples à vous pour exprimer une sensation, une impression sur un texte, plutôt que jouer mentalement à pile ou face et sortir des “gros mots” qui n'ont ni queue ni tête !

Concrètement, l'oral se compose de deux parties de 10 minutes chacune : l'exposé et l'entretien. Vous avez 30 minutes pour vous préparer. “Se préparer” ça veut dire quoi ? Surtout pas écrire de belles phrases bien rédigées sur deux pages : vous tomberez alors forcément dans la très tentante lecture de vos notes, degré zéro de l'exposé et de la spontanéité. Cette préparation sert surtout à bien cerner la problématique, le texte, la question et à bien noter point par point ce que vous pensez qu'on attend de vous sur un tel sujet. Votre intervention sera un mélange subtil d'analyse, de références, de remarques, d'affirmations, de questionnements et de citations du texte en question...